Игры на развитие словарного запаса

Кто скажет больше слов
Цель игры: называть качества, признаки и действия животных, обращая внимание не только на их внешний вид, но и на черты характера.
Взрослый показывает карточку, к примеру белочку, и предлагает ребенку рассказать о ней. Какая она, что делает, какой у нее характер, тем самым открывая простор для подбора слов различных частей речи и называя не только внешние черты животного: белочка рыжая, пушистая, шустрая, быстрая, смелая, сообразительная; она карабкается на дерево, собирает грибочки, накалывает их для просушки, запасается шишками, чтобы зимой были ореха.
Аналогично дается задание и о других животных: зайчик, мишка, лошадка и так далее.
Ручка-ножка
Цель игры: познакомить ребенка с различными значениями слов «ручка», «ножка».
— Отгадайте загадку: одной ручкой всех встречает, другой провожает, всем, кто придет, руку подает.
(Ответ: Дверная ручка)
— У каких предметов есть ручка? Что можно делать ручкой?
— Нарисуй предметы, у которых есть ручка.
— Закончи предложение: Ручка нужна, чтобы… За ручку можно…
— А какие предметы мы называем словом «Ножка»?
— Нарисуй предметы, у которых есть ножка.
Кого и что можно гладить
Цель игры: познакомить ребенка с многозначным глаголом «Гладить».
— Помнишь, что мы с тобой говорили, что ежика нельзя погладить. А кого можно погладить? (Зайку, кошечку, ребенка…). А что можно погладить? (Брюки, платье, рубашку…). Как одним словом все это называется? (Одежда).
Глажу платье утюгом,
А кота и кошку,
Что гуляют под окном, Глажу я ладошкой.
— Что делает котенок, когда его гладят?
(Ответ: Мурлычет, выгибает спину).
— У каких предметов есть спинка, а у каких спина?
(У собачки, у дивана…).
Как сказать по-другому
Цель игры: заменять многозначные слова в словосочетаниях.
— Скажи по-другому! Часы идут…(ходят). Мальчик идет…(шагает). Снег идет…(падает). Поезд идет…(едет, мчится). Весна идет…(наступает). Пароход идет…(плывет).
Закончи предложения. Мальчик пошел… Девочка ушла… Люди вышли… Я пришел… Саша идет медленно, а Вова идет… Можно сказать, что он не идет, а…
Исправь ошибку
Цель игры: учить видеть несоответствие изображенных на картинке знакомых предметов и назвать их.
Взрослый показывает карточку и предлагает ребенку найти неточности: ципленок красного цвета клюет морковь, мишка с ушками зайчика, синяя лиса без хвоста и так далее.
Ребенок исправляет: цыпленок желтый, клюет зернышки; у мишки круглые ушки; у лисы пушистый длинный хвост и рыжая шерсть.
Что напутал Буратино
Цель игры: найти ошибки в описании исправить их.
В гости к детям приходит Буратино со своим другом утенком. Рассказывая о своем друге, Буратино делает ошибки и допускает неточности в описании, к примеру:
«У утенка клюв синего цвета и маленькие лапки, он кричит «Мяу!»».
«У зайца маленькие ушки, он зеленый».
«У кошки колючая шубка».
Ребенок должен исправить неточности.